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对话熊猫数学创始人:想办一个实在辅导班的实

文章来源:未知 添加时间:2019/06/29

  范仕超,熊猫数学创始人,高中数学辅导讲师,硕士研究生,毕业于哈尔滨工业大学,5年高中数学教学教研经验。

  从本科到研究生,学业成绩均为专业第一,国家奖学金3次,硕士研究生国家奖学金1次,校三好学生标兵3次,校五四青年奖章1次,大学生数学建模竞赛全国一等奖,校辩论赛冠军、最佳辩手。

  提问:范老师,您创办熊猫数学这个辅导班的初衷是什么?熊猫数学这个名字有什么特别的涵义吗?

  现在都是市场化的,人才也是自由流动的,只要你有真才实学,那就应该在市场上获得一个合理的报酬。

  我原来是在辅导机构里当老师的,但是机构能够给你的薪酬是有限的,只能在一个很小的范围内浮动,你再努力也不可能有更大的突破,当然是自己出来单干了。

  很多人一提到赚钱,就觉得难为情,不好意思说。但其实赚钱是最实在的、最正当的,不赚钱连饭都吃不上,大家都想通过努力过上好日子,这是很正常的。如果不赚钱,家长有什么理由相信,老师会认真教你的孩子呢,没有动力,就不会努力嘛。

  大大方方的谈赚钱,其实是最实在的,只要公平合理就行。反而是想赚钱却不好意思说,遮遮掩掩的,往往会坑你一大笔钱。

  “熊猫数学”这个名字,其实也很好理解,大熊猫嘛,是我们的国宝,我取这个名字就是想表达,我会把每一个学生都当成宝贝一样,认真去对待。除此之外,还有一层意思,以后我们也要壮大,也会聘请老师,我们会把每一位老师也当成宝贝一样,认真去对待,毕竟我对老师好,老师才能对学生好嘛。

  当然了,这也就是个名字而已,不用赋予太多的涵义,毕竟课程好不好,还是要看是不是认真在做。做的好,叫“阿猫阿狗”都无所谓,做的不行,叫“麒麟凤凰”也不顶用。

  答:“实在”就是不坑人,赚钱没问题,收费贵点也没问题,一分价钱一分货,贵有贵的理由。

  每个来补习的孩子情况都不一样,有人进步快,有人进步慢,有人进步大,有人进步小,也有油盐不进,一点进步都没有的。

  但不管怎么样,家长花钱把孩子送过来了,最起码我们不能糊弄事,得认认真真的把课讲好,至少要做到两点:一是该讲的知识点和常考题型方法要覆盖到,不能遗漏不讲,二是讲的东西要让每个学生都听得懂、弄明白,不能学生上完课还没听懂,这是不行的。

  我现在的课程讲义和习题,都是自己手写的,怎么组织,怎么编排,怎么挑选题目,都是有自己的思考在里面,不然网上随便搜几个电子版的讲义和习题,不花脑子糊弄事,自己是轻松了,但对学生是不负责任的,也不利于长久的口碑。

  答:机构大了,员工的平均素质就下降了,划水糊弄事的老师也就多了,毕竟就拿那么点工资,再拼命也不见得多挣几千块,划划水也不见得少拿多少,只要课时完成就行,老师是没有那么充足的动力去付出太多心血的。

  对我们来说,好好教课,能收个几百个学生,一年赚个几百万,那就是祖坟冒青烟了,如果一年能赚个几千万,你说这辈子还图什么呢?

  但是资本投资的辅导机构不一样,资本不但要投资回报,还要一年比一年增长,你今年赚一个亿很不错,明年一个亿就不行了,要赚三个亿,后年就得五个亿。

  辅导机构为了业绩报表好看,老师工资压缩点,讲课任务重一点,销售对家长多忽悠点,课程价格涨一点,一节课四五百,只有一百多到了老师手里,时间长了,好的老师能不跑吗?

  答:一对一在模式上不可行,长期来看,无论是机构和老师都赚不到什么钱,实际上就是给家长的心理安慰,因为家长总是认为,一个老师专门辅导一个学生,肯定比一个老师对十几个学生效果要好,这是不对的。

  一对一辅导,老师的时间精力是有限的,只能教十来个学生,很累很辛苦,排课满的话,周末两天吃饭上厕所都急匆匆的,月收入一万出头就到顶了,只适合刚毕业没几年,又没找到合适工作的大学生,真正有本事的老师,不可能长期从事一对一教学的,优秀的老师,都是带辅导班的,同样时间能教多个学生,才有高收入。

  学习首先还是要看学生自己的态度,你肯学,辅导班跟一对一没有明显区别,老师都会提问、互动,都会关注你有没有听懂,关注你的学习进展。你不肯学,一对一也起不到什么作用,如果你提前不做题,那老师最轻松了,上课让你做题,老师划划水、歇一歇,家长花两个小时的钱,老师讲一小时、歇一小时。

  提问:您怎么看待线下辅导和在线辅导,在线辅导能达到和线下辅导一样的效果吗?

  在线辅导,即使你在一个三四线小城市,你也可以跟着一线城市的名师一起学习,而线下辅导,你只能跟着当地的老师一起学。

  举个简单例子,一个三线院校毕业生,如果他最后从事了教育培训行业,他肯定是留在北京、上海、深圳之类的大城市,而不太可能回他老家。

  互联网发展到现在,技术手段都已经很成熟了,远程看病都能做到,还辅导不了你的功课吗?

  还是那句话,孩子肯学,在线辅导根本不是问题,孩子不肯学,面对面看着都没用。

  提问:现在很多辅导机构宣传大数据、AI人工智能辅导,科技含量很高,您对这个怎么看?

  实际上,辅导的好不好,主要还是看老师的水平和责任心,五十年内都不会改变的。

  人开发出来的软件系统,难道还能比人更聪明吗,它只能代替人做重复劳动,一旦遇到灵活变通的东西,它就完全不行了。

  提问:您带了5年的高中数学辅导,学生也有几百个了,您怎么看待补习效果这个问题,是不是只要家长肯砸钱,就一定能补上去?

  只要肯学,不管聪明还是普通的,都会有进步,古话还说“笨鸟先飞早入林”嘛。要是不肯学,上课就是完成任务,课后作业也不做,从来不复习,那就是把清华的教授请来了,也没什么用。

  人与人是不同的,有的孩子聪明,举一反三,你一点他就懂了,学的就快。有的孩子理解能力要差一点,你要解释半天才能懂,灵活应用方面差一些,题目变个形式又迷糊了。

  补习这个事情,你只能自己跟自己比,是不是比以前进步了,能不能在原来基础上,涨个20-30分,而不是现在考个60-70分,幻想一下子变成120-130分。

  提问:现在的辅导班都不便宜,普遍好几百一堂课,动不动一个课时包两三万,对工薪家庭的父母来说,确实是不小的压力,您怎么看待这个问题?

  答:我认真考虑过这个问题,一方面家长给孩子补习还是要舍得花钱,毕竟教育是大事。

  另一方面,确实很多工薪家庭的父母,经济上也不是太宽裕,我这里有分期付款的方案,设立了几个梯度,一级一级往上补差价就行,都能负担的起。

  提问:您对熊猫数学的未来,有没有什么规划,将来您会不会面临现在那些知名大机构一样的问题?

  答:目前我只带高中数学,专业的人做专业的事,如果后面有更大的发展,也会开初中数学、小学数学的班,物理、化学也在考虑范围内,“熊猫数学”可能会变成“熊猫数理化”。

  大机构的那些问题,相信我们不会遇到,因为辅导是能赚钱的,我们就慢慢做,不接受资本投资,就可以保持我们的独立性,就不会为了美化业绩报表,糊弄学生和家长,压榨老师。

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