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2019国家教师资格证考试每日一练75期(视频版)

文章来源:未知 添加时间:2019/04/28

  中国十七届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济合社会发展第十二个五年规划的建议》中指出了“十二五”时期发展的主线是( )。

  1.《韩非子喻老》中的《扁鹊见蔡桓公》一文记载,神医扁鹊四次面见蔡桓公,便知其腠理、肌肤,逐渐发展到肠胃、骨髓。该典故说明扁鹊看病所用的诊法是( )。

  5.赫尔巴特说:“我想不到任何无教学的教育,正如在相反的方面,我不承认有任何无教育的教学”这体现的是( )。

  6.作文课上,李老师说:“作文材料就像是海洋中的浪花,多的数不清”“不对,像大海中的小鱼。”毛豆插嘴道。当时,李老师真的有点气愤,心想这捣蛋鬼又故意跟老师唱反调,但是李老师冷静下来,耐心地问:“你为什么把作文材料比作小鱼呢?”毛豆理直气壮的说:“大海里的小鱼很多很多,但是很难抓得到,作文材料也不容易找。”多么形象、新颖的比喻!李老师又惊又喜,大加赞赏,并因势利导启发同学们讨论如何做一名智慧的“小渔夫”在作文的海洋里捕捉又多又有价值的小鱼。从教学内容预设和生成的角度分析,下列说法错误的是( )。

  7.多媒体课件的开发分为四个阶段:分析、设计、制作、试用和评价。下列哪个选项不是分析阶段的任务( )。

  A.现有的条件,例如设备、时间、技能、相关材料等,是否满足课件开发的需求

  B.某个课件的使用者(老师或者学生)有什么特点,用这个课件可以实现什么教学目标

  C.把课件划分为几个主要的屏幕类型,在纸上画出屏幕画面的设计蓝图,老师对所制作的课件进行评估

  D.老师根据要求,收集和处理诸如文本、图片、声音、视频等多媒体素材,素材组织起来,成为一个能实现教学目标,支持所设想的教学活动的有机整体

  

  8.课堂导入方式多种多样。教师先提出符合学生认知水平的、形式多样的、富有启发性的问题,引导学生回忆、联想或者渗透学习目标的主体,激发学生的学习动机和情趣,这属于( )。

  9.某老师上一堂诗歌欣赏课,学生要求逐字解释,老师就请学生一一解释并加入探讨,但又会有学生提出不同看法,并以参考书为依据。老师激发学生讨论,课代表说:“不同版本是会有不一致的解释,有分歧是允许的。”这个教学片断体现了教学互动方式的( )。

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